You'll See

故事的主角是一個國三的野孩子，

然而他並非一出生就是野孩子，

他跟我在學校、路上、公車上偶遇的青少年一樣

都有一群朋友，一些少年維持的煩惱，

煩惱著學校的考是有多難考，老師有多難搞

然後某一件鳥事發生，開始了一系列的鳥事

他走到「街上」，

進入另一個「只剩下大哥、廢人和死人，早就沒有什麼青少年了」的世界。

當一個叛逆小孩，從他想像的外面的世界，到他真的進入外面的世界，

從「學校」(規範)、家庭逃離(逃枷)，進入「廢車場」(解構規範的世界)

然後開始無根無家、結束不了的飄飄蕩蕩。

冷眼旁觀家人的著急找尋，

與各種不同背景人物(廢車場、廢人、死人、廢物....)相處交錯的省思

逃離「家鎖」，在一連串迷途、驚懾、暴戾甚至血腥、死亡中，探索自己。

「成長」在他身上經由「流浪」、「逃難」等媒介留下痕跡。

「家」，本應該是溫暖的避風港，

但是故事中的父親母親，卻是同床異夢，各自生活，

作者敘述家庭生活的筆觸盡是疏離與混亂，同個屋簷下的家人卻是各自為政

莫怪乎主角看到母親以廣告女強人身份刊登尋人廣告時，

如同觀賞一場精心設計的好戲，並揣想離家更久的父親若看到尋人啟事時會如何反應：

在那個很遠很遠的地方，有許有一家7-11，也許我爸爸就站在他的門口。

我不知道：當他看見玻璃門上貼著那張印了我的照片的尋人海報時，他會想些什麼？

也許他會這樣想：哇靠！我兒子跟我一樣，也落跑了！

也許他會想：哇靠！大頭的頭怎麼變得這麼大？大得嚇死人！

也許，他會讀一讀我媽在海報上寫的抒情文。

也許，他根本不會注意到那張海報；他只是走進去，買了一包香菸。

母親的親情召喚，未能發揮效用，而是引發主角內心的空虛與悲哀

最終，主角並未如同一般少年小說結構「逃家─啟蒙─回家」，

而是在一次瘋狂飛撞中，死於車內，

或許作者故意突顯青少年在現代社會中，

一旦自外於家庭教育，就再也沒有機會回頭，只能越陷越深，

後來我才知道：不管什麼事情，只要開始了，就再也不會結束，永遠不會。

〈往事〉一篇，主角的一個同學，移民加拿大當小留學生，

寫下了「往事如煙，不堪回首」後，沒多久就自殺了。

然而，主角在廢車場遇到到有更多更不堪往事的「廢人」們，

卻努力以自己的方式活著，即便那是「像野狗一樣活著」

而當他聽著那廢人的往事，以為那是已經完結的往事時，

卻不知道那其實是正在發生的事情，因為他自己已經進入廢人的世界，再也回不去了。

所以當他打電話跟以前的同學聯絡，把自己在外流浪幾天的事蹟告訴他，

那同學如同聽故事一般的問：「那後來呢？那後來呢？」

主角就很清楚自己跟再也不像他們一般幼稚了。

最後值得紀錄的是「流浪王子的故事」

流浪王子只知道自己是王子，卻不知道他的王國在哪裡，

也不知道他的皇宮怎麼了，他的爸爸國王和媽媽王后又發生了什麼事。

流浪王子每到一個地方就會問那地方的人：「有沒有哪個國家丟掉了一個王子阿？」

有一天，他碰到一個聰明的人，聰明的人聽了他的問題以後反問他說：

「丟掉了的是一個什麼樣的王子阿？」

後來，流浪王子與聰明的人，

經由「我記得.......，可是我不記得..........」，「我不想知道......，可是我想知道.......」的對話辯證

王子想起了他的皇宮和花園，雖然最後王子並沒有回到他的國家，

可是流浪的王子和許許多多他遇到的人都想起來：很久很久以前發生的一些事情。

全書的最後〈忘記〉，主角與女主角(?)阿妮的對話更引人深思

主角將故事改成了流浪的公主，與女主角對話

「我記得我離開家了；可是我不記得我到過什麼地方。」公主說

「我不想知道妳到過什麼地方；可是我想知道妳學會了什麼？」聰明的人說。

「我記得我學會了忘記；可是我不記得我忘記了什麼。」阿妮說。

「我不想知道妳忘記了什麼。」我說：「可是我想知道妳是怎麼忘記的。」

或許這個故事的作者，不想知道我們讀完這本書後得到了什麼，

可是想知道我們會用什麼角度，去看待街上的野孩子們？

(或者，他們其實本都是忘了自己國家的王子與公主???) 

=============================================================

讀著這本書，我想著那個轉來班上一週就翹機構逃走的女孩。

紛亂的家庭背景，自卑的童年，父母缺席的生命，無能為力的祖母，

不快樂的學校生活，從流浪中學得的生存法則，以及超乎尋常的世故

社福機構的庇護，她視之為枷鎖，每被抓回來一次就又訓練了她更好的逃脫技術，

家暴中心、社會局、警察局雙手一攤，這孩子就被放棄到社會的底層角落

然而臉書裡的她跟了一個相識不久的男人，就要為他生孩子，才十四歲阿！

怪不了她，那是來自缺乏家庭溫暖的渴望，

然而，我們都只能眼睜睜、無能為力地看著這一切的發生。